Môj profil 
Predplatné
Ministerstvo má podľa jeho šéfky Martiny Lubyovej (nominantka SNS) prehľad o tom, čo robí a čo overuje. Uviedla to v reakcii s tým, že popis jednotlivých aktivít v rámci experimentálneho overovania na školách a školských zariadeniach je zverejnený aj na stránke rezortu školstva
“Inovácie v školách sú motorom dobrých, pozitívnych zmien, ktoré je potrebné naštartovať v školách na to, aby sa deti mohli začať učiť inovatívnym spôsobom lepšie, jednoduchšie a aby boli viac motivované k tomu, aby sa naučili toho viac,” povedala Zimenová. Podľa nej ministerstvo školstva nemá prehľad o tom, aké inovácie sa v školách realizujú. “Deti majú toho dnes veľa, čo sa musia naučiť. Treba hľadať aj nové prístupy k tomu, akým spôsobom sa im bude nová láka vysvetľovať, a akými formami si budú nové poznatky pamätať a ako ich budú využívať,” povedala s tým, že v školskej praxi je veľa dobrých príkladov z praxe.
Zimenová povedala, že sa rezortu školstva pýtala, akým spôsobom sleduje tieto inovácie v rámci experimentálneho overovania a aké inovácie sa na školách aktuálne realizujú. Poznamenala, že ako odpoveď od ministerstva školstva dostala informáciu, že rezort nedisponuje žiadnym komplexným zoznamom overovaných experimentálnych overovaní. Zároveň doplnila, že jej nevedeli ani poskytnúť to, čo sa momentálne realizuje a čo bolo schválené. Rovnako nedostala odpoveď ani na otázku, na základe čoho sa rezort školstva rozhoduje o tom, aké experimentálne overovania povolí, alebo nepovolí.
Šéfka rezortu školstva potvrdila, že Zimenová žiadala od ministerstva školstva “vyčerpávajúcu, komplexnú, historickú štúdiu,” ktorá sa podľa nej nedá poskytovať v rámci žiadosti podľa zákona o slobodnom prístupe k informáciám, pretože ide o “analytické, historické a komplexné spracovanie témy”.
Poslankyňa NR SR povedala, že na túto tému sa pýtala ministerstva školstva už v roku 2008, a aj vtedy nedostala dostatočné odpovede. Podľa nej sa za tie roky nič nezmenilo a na internetovej stránke rezortu školstva nie sú kompletné informácie o experimentálnom overovaní na školách, pritom sú tam zaradené len niektoré za posledných pár rokov. Poznamenala, že vie aj o školách, kde sa experimentálne overovanie praktizuje už od 90. rokov. Poslankyňa tvrdí, že je potrebné, aby rezort školstva zistil, aké experimentálne overovania sa na školách realizujú a aké sú ich výsledky.
Lubyová poznamenala, že v aktuálnom školskom roku sa realizuje 15 programov experimentálneho overovania. “Zameriavame sa na také javy, ako je napríklad možnosť vzdelávať deti, ktoré majú rôzne postihy, možnosť vzdelávania detí, ktoré sú intaktné spolu s deťmi, ktoré majú niektoré vývinové poruchy. Zároveň niektoré experimentálne metódy, ako je škola Montessori, možnosť vzdelávania pre intelektovo nadané deti či programy zamerané na vzdelávanie na oblasť informatiky a matematiky,” priblížila šéfka rezortu školstva. Ako doplnila, všetky tieto programy sa systematicky realizujú. “Skúsenosti z týchto programov sa overujú a pokiaľ sa preukáže v praxi, že tieto programy fungujú, tak sa výsledky ďalej zakomponujú do vzdelávacích programov,” dodala Lubyová.
.jpg)
.JPG)
