Môj profil 
Predplatné
Úrad opätovne upozorňuje Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu (MŠVVaŠ) SR na významné rezervy v pokrývaní požiadaviek škôl na učebnice, keďže reálne počty žiadostí sú v priemere uspokojené na 63 percent a v minulom roku neboli obstarané žiadne nové knižné tituly. Pozitívne však hodnotí rozhodnutie súčasného vedenia ministerstva, ktorým sa má od školského roku 2020/2021 rozšíriť oficiálny zoznam ponúkaných učebníc pre základné školy.
V prieskume tri štvrtiny škôl uviedli najmä pri problematických učebniciach, akými sú matematika, informatika či geografia, ktoré zabezpečovalo ministerstvo školstva, že trh ponúka kvalitnejšie alternatívy. Kontrolóri dodávajú, že aj preto takmer každá škola zabezpečovala pre žiakov vhodnejšie učebnice vo vlastnej réžii a financovala ich z príspevkov od rodičov či sponzorov. „Medzinárodné prieskumy zamerané na spokojnosť s učebnicami ukazujú, že Slovenská republika je v porovnaní s ostatnými krajinami Európskej únie výrazne pod priemerom“, poukázal generálny riaditeľ kancelárie predsedu NKÚ Ľubomír Andrassy. Ako ďalej podotkol, bezmála 45 percentná nespokojnosť slovenských pedagógov je výrazne nad 12,5 percentným európskym priemerom, či trojpercentným negatívnym vnímaním kvality poskytovaných učebníc zo strany českých učiteľov.
Podľa kontrolórov sa nekvalitné učebnice ukazujú ako jedna z limitujúcich prekážok pre dosahovanie kvalitného vzdelania na oboch stupňoch škôl. Učiteľmi bola ako najproblematickejšia vnímaná učebnica matematiky, a to naprieč všetkými ročníkmi základných škôl. NKÚ považuje skutočnosť, že ministerstvo školstva dlhé roky distribuovalo knihy, ktoré boli veľmi negatívne hodnotené drvivou väčšinou škôl, za závažné zistenie s celospoločenským negatívnym dopadom. Vysvetlil, že rozvoj matematického a logického myslenia žiakov je dôležitým predpokladom zabezpečenia dlhodobej konkurencieschopnosti slovenskej spoločnosti.
V prípade druhého stupňa základných škôl boli ako problematické označované učebnice slovenského jazyka a literatúry. Učitelia boli nespokojní aj s učebnicami informatiky či geografie. „Aby sa takémuto stavu predchádzalo, odborné útvary rezortu školstva by pri zabezpečovaní učebníc mali vychádzať z pravidelnej spätnej väzby od škôl,“ uviedli kontrolóri NKÚ. Avšak z opýtaných škôl, 85 percent konštatovalo, že nemá vedomosť o existencii nejakej formy získavania spätnej väzby. Pri objednávaní učebníc cez edičný portál by školy privítali možnosť pružnejšieho doobjednávania učebníc počas roka. NKÚ preto odporúča ministerstvu prijať opatrenia zabezpečujúce učiteľom, aby objednané učebnice boli k dispozícii s dostatočným časovým predstihom pred začiatkom nového školského roka a aby školy boli priebežne informované o tom, ktoré učebnice im budú dodané.
Výzvou bude podľa NKÚ aj otázka dodávania učebníc nielen v tlačenej, ale aj v elektronickej forme. „Digitálne učebnice totiž môžu pomôcť búrať administratívne bariéry, odstránia prekážky súvisiace s prístupom ku kvalitnejším učebniciam a prispejú k lepšiemu využívaniu verejných prostriedkov v celom systéme základného i stredného školstva“, priblížil Andrassy.
.JPG)
.jpg)
