Drucker: Každé dieťa má v sebe nejaký typ talentu a šikovnosti

Šéf rezortu školstva poznamenal, že nie každé dieťa má talent na matematiku, cudzie jazyky, hudobnú výchovu či slovenský jazyk, ale každé má v sebe nejaký talent. „Je potrebné ho objavovať. Práve v školách prostredníctvom našich učiteľov, aby ten konkrétny talent, zručnosť nielen objavili, ale aby ich poukázali deťom. Aby deti uverili v seba, že majú na to,“ povedal minister školstva. Ako doplnil, nie všetci musia byť jednotkári, ale podstatné je, aby deti nemali pocit, že sú horšie ako nejaký iný spolužiak.

Drucker odovzdal vysvedčenia prvákom, ktorí sa v tomto školskom roku učili po novom, teda podľa kurikulárnej reformy. Minister pripustil, že táto reforma, ktorá sa začína vždy v prvom ročníku základnej školy, zapája viac detí.

„Reforma je naozaj zameraná na lepšie a väčšie zapájanie detí, práce v skupine, rozvíjanie zručností, pretože sme presvedčení, že kniha je dôležitá, tam sú mnohé tie poznatky spísané. Ale nie je úplne dôležité, aby tie deti vedeli odrecitovať, čo je v tej knihe napísané, ak tomu nerozumejú,“ vysvetlil šéf rezortu s tým, že ide aj o spôsob, ako zmeniť vyučovanie.

Žiaci si prevzali koncoročné vysvedčenia a začínajú sa letné prázdniny

Podľa jeho slov sú deti oveľa lepšie pripravené na prácu v skupine, na prezentáciu, neboja sa, nehanbia sa prejaviť. „Lepšie sa dá podchytiť v takom prípade aj dieťa, keď mu niečo nejde, akým spôsobom sa zamerať na tie konkrétne oblasti, ktoré potrebuje podporiť, rozvíjať,“ dodal minister školstva.

Učiteľ prvákov Jakub Kubala zo Základnej školy na Černyševského ulici v Bratislave povedal, že aj pre neho bol tento školský rok veľkou výzvou, keďže učil práve najmenšie deti. „Učil som ich v podstate tie základy najväčšie a zároveň som sa aj ja musel učiť, ako učiť novú generáciu detí,“ vysvetlil. Ako dodal, veľa sa musel učiť spolupracovať a vychádzať práve zo skúseností detí a prinášať im zážitkové vzdelávanie z terénu. Zároveň zhodnotil, že žiaci sa naučili počas prvého roka písmenká, základy čítania a počítania a teraz už na tom môžu stavať v druhom ročníku a zdokonaľovať to.

Do kurikulárnej reformy bola v tomto roku zapojená zhruba polovica základných škôl. V novom systéme vzdelávania budú od septembra zaradené všetky školy.

Školský rok 2025/2026 je oficiálne na konci, žiaci si v utorok prevezmú z rúk svojich učiteľov koncoročné vysvedčenia. Tento rok je špecifický, pretože nie všetky školy končia školské vyučovanie v utorok, niektoré tak už urobili v piatok (26. 6.) či v pondelok (29. 6.). Odlišný dátum odovzdania vysvedčenia spočíva v tom, že niektoré školy vzhľadom na čerpanie náhradného voľna v súvislosti s 8. májom, ktorý bol štátnym sviatkom, no nie dňom pracovného pokoja, alebo pre iné organizačné či prevádzkové dôvody ukončili vyučovanie pre žiakov skôr.

Koncoročné vysvedčenie dostane celkovo 749.091 žiakov základných a stredných škôl vrátane špeciálnych škôl. Na základných školách si svoje koncoročné hodnotenie podľa údajov z rezortu školstva preberie 522.022 žiakov a na stredných školách to bude 227.069 žiakov. „Prvýkrát si koncoročné vysvedčenie prevezme 61.757 prváčikov základných škôl,“ uviedli z ministerstva školstva.

Drucker: Vysvedčenie je dôležité, ale nikdy nebolo celým príbehom človeka

Vysvedčenie je dôležité, ale nikdy nebolo celým príbehom človeka. V príhovore pri príležitosti konca školského roka to uviedol minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR Tomáš Drucker (Hlas-SD). Zároveň pripomenul, že škola nikdy nebola len o známkach, ale je o deťoch, ktoré v nej rastú, o ľuďoch, ktorí ich vedú, a o budúcnosti Slovenska. Žiakom, ale aj učiteľom a všetkým pracovníkom v školstve zaželal pokojné, bezpečné a pekné leto.

Škola podľa Druckera nie je budova za plotom. „Je to miesto, kde sa začína budúcnosť krajiny,“ uviedol šéf rezortu školstva. Učiteľom, riaditeľom, vychovávateľom, odborným aj všetkým ostatným zamestnancom škôl minister poďakoval za ich prácu aj trpezlivosť. Vyzdvihol, že bez nich by školy nefungovali. „V školstve sme urobili ďalší dôležitý krok. Po schválení siedmich školských zákonov sme začali najväčšiu reformu za posledné dve desaťročia. Nie je to zmena na jeden rok. Je to cesta k tomu, aby dobrá škola nezávisela od toho, kde dieťa žije, z akej rodiny prichádza alebo koľko má šťastia,“ povedal.

Poukázal na to, že chcú, aby deti viac rozumeli tomu, čo sa učia, vedeli to použiť v živote a mali väčšiu šancu uspieť. „Posilňujeme pomoc priamo v školách a modernizujeme vzdelávanie. Technológie majú byť dobrými pomocníkmi, nie pánmi detí. Žiadna reforma však nežije len v zákone alebo dokumente. Skutočný zmysel jej dávate vy – svojou prácou s deťmi,“ vyzdvihol minister školstva. Ako dodal, deti si nezapamätajú názov reformy, ale človeka, ktorý si ich ho všimol a dal im druhú šancu.

Rodičom a starým rodičom minister poďakoval za podporu detí. Deťom poprial oddych, nové zážitky, knihy, pohyb, zdravý návrat v septembri a aj trochu menej mobilov. „Učiteľom a všetkým zamestnancom škôl prajem oddych a čas načerpať sily. Rodičom a starým rodičom prajem čo najviac spoločných chvíľ s deťmi,“ uzavrel minister školstva.