Štátna školská inšpekcia identifikuje postoje, ktoré predstavujú podhubie pre radikalizáciu v školách

Inšpektori dlhodobo sledujú školskú klímu, vzťahy a postoje žiactva, ktoré predstavujú významné indikátory rizík súvisiacich s radikalizáciou. „Časť žiakov zažíva v školách nedostatok pocitu bezpečia a pohody, zvýšenú psychickú záťaž, stres či úzkosť. Súčasne evidujeme pomerne rozšírené prejavy šikanovania, verbálneho znevažovania a v niektorých prípadoch aj ponižujúceho správania. Významným faktorom je aj osamelosť a sociálna izolácia časti žiakov,“ priblížila hovorkyňa. Ako upozornila, práve tieto skúsenosti sa ukazujú ako úzko prepojené s vyššou mierou akceptácie vylučujúcich, autoritárskych a násilných postojov.

ŠŠI považuje za slabiny systému najmä nedostatočné systematické posilňovanie bezpečného a podporného školského prostredia, rezervy v oblasti budovania vzťahov a inkluzívnej kultúry školy, ako aj limitované kapacity škôl na včasnú identifikáciu a odborné riešenie psychickej záťaže žiakov. Za dôležitý aspekt označila aj potrebu posilniť kompetencie škôl v oblasti práce s hodnotami, kritického myslenia a prevencie extrémizmu.

Pripravovanú legislatívu zameranú na prevenciu radikalizácie a ochranu detí v online priestore vníma inšpekcia ako potrebný krok. Zároveň však poukázala na to, že efektívnosť legislatívy bude závisieť od prepojenia s praxou škôl – najmä od podpory preventívnych programov, dostupnosti odborných kapacít (školskí psychológovia, sociálni pedagógovia), systematického vzdelávania pedagógov a posilnenia spolupráce medzi školou, rodinou a ďalšími inštitúciami.

Škola zohráva kľúčovú úlohu nielen vo vzdelávaní, ale aj v ochrane detí a formovaní ich postojov. Posilňovanie bezpečia, spravodlivosti, rešpektujúcich vzťahov a participácie žiakov preto ŠŠI považuje za zásadný predpoklad účinnej prevencie radikalizácie s dlhodobým spoločenským dosahom.