Štátny vzdelávací program prešiel modernizáciou, ale má nedostatky

„Najčastejšie sa hovorí o tom, že sa príliš vezie na modernej vlne konštruktivizmu, kladie neprimerane veľký dôraz na kompetencie na úkor vedomostí žiakov a zároveň je príliš vágny a nešpecifický pre samotné školy,“ uviedol analytik. Ako dodal, nedáva im dostatočný návod, ako si pripraviť školský vzdelávací program.

Podľa Chovanculiaka zamestnanci školstva museli pripraviť jeden dokument pre všetkých a jediným spôsobom, ako si čo najmenej pohnevať všetkých, je nájsť kompromis. A výsledkom je „mačkopes“. „Pre jedných je štátny vzdelávací program príliš rozsiahly a podrobný dokument, ktorý ich obmedzuje. Pre druhých ide o príliš vágny a nedostatočný dokument, ktorý im nepomáha,“ dodal.

Od septembra začnú podľa nového štátneho vzdelávacieho programu učiť v prvých ročníkoch všetky bežné základné školy na Slovensku. Kurikulárna reforma reaguje na svet, ktorý sa za posledné desaťročia výrazne zmenil. Kým kedysi bolo dôležité zapamätať si čo najviac informácií, v súčasnosti sa deti potrebujú naučiť najmä premýšľať, prepájať poznatky, overovať si informácie, spolupracovať a vedieť ich využívať v každodennom živote. Nový štátny vzdelávací program preto nemení len obsah vzdelávania, ale vytvára školám väčší priestor prispôsobiť vyučovanie potrebám detí.