Komisár pre deti žiada vrátiť učiteľom autoritu a dostať psychológov do škôl

„Deti potrebujú hranice, dostupnú pomoc, bezpečnú školu a dospelých, ktorí stoja spolu na ich strane. Školy, rodičia a štát musia spolupracovať, nie sa obviňovať,“ povedal Mikloško pri príležitosti blížiaceho sa Svetového dňa duševného zdravia. Na štvrtkovej tlačovej konferencii v Prešove zdôraznil, že učiteľom musia byť posilnené kompetencie a je to v záujme bezpečnosti všetkých.

Rosenbergerová upozornila, že starostlivosť o duševné zdravie zostáva v porovnaní s telesným zdravím v úzadí. Deti podľa nej preberajú napätie a agresivitu zo svojho okolia a často nevedia riešiť náročné situácie konštruktívne. „Máme preplnené ambulancie, zúfalé čakacie doby na vyšetrenia, dlhé čakacie doby na hospitalizácie. Stále hovoríme o tom, že nám chýbajú lôžka, a aj keby tie lôžka boli, máme málo odborníkov, detských psychiatrov, máme málo klinických psychológov,“ uviedla.

Nedostatok psyhológov

Komisár pre deti priblížil aktuálne čísla Národného centra zdravotníckych informácií. V detskej psychiatrii pracuje 66 lekárov na 54 úväzkoch, špecializáciu má len 51 z nich. V Trnavskom kraji je len jeden detský psychiater, v Trenčianskom taktiež jeden, ale len na polovičný úväzok. Klinických psychológov je na celom Slovensku 876. V Prešove stúpol počet hospitalizácií detí v roku 2024 oproti roku 2021 o 53 percent.

Iveta Adamová z Úradu komisára pre deti doplnila, že podľa kontroly Najvyššieho kontrolného úradu zo septembra 2024 pripadalo na jedného školského psychológa 710 žiakov, v niektorých okresoch viac ako 3000. Levoča, Snina a Medzilaborce nemali žiadneho. Odporúčanú hranicu 500 žiakov splnilo len 13 okresov a takmer každá zo 667 škôl bez psychológa ho potrebovala čo najskôr.

Autorita učiteľov

„Učiteľom treba vrátiť autoritu. Učiteľ je často prvý, kto si všimne, že s dieťaťom niečo nie je v poriadku. Mnohí sa však dnes boja zasiahnuť. Udalosti posledných ani nie týždňov, ale rokov ukazujú, že ide o rizikové povolanie. Je však nevyhnutné vrátiť pedagógom autoritu a jasné právomoci pri možnom ohrození bezpečnosti, tiež právnu oporu pre učiteľov, ktorí zasiahnu. Nie preto, aby sme deťom znížili komfort, ale naopak, aby sme zvýšili ich bezpečnosť,“ zdôraznil Mikloško.

Rosenbergerová upozornila, že autoritu učiteľov oslabuje aj správanie rodičov. „Rodič často na učiteľa útočí, čiže dieťa si ho nemôže vážiť. Keď hovoríme o práci v školách, je potrebné, aby sa naozaj vrátila aj tá základná úcta a tá základná slušnosť k učiteľom,“ povedala.

Nastavenie hraníc a disciplíny

Ministerstvo školstva by podľa Mikloška malo pripraviť metodické usmernenie, ako môžu učitelia nastavovať a udržiavať hranice a disciplínu v triede. Za potrebné považuje aj vzdelávanie v deeskalácii, teda v postupoch na zmierňovanie napätia v krízových situáciách. V tejto súvislosti ocenil postup riaditeľky školy v Staškove.

Mikloško žiada psychológa dostupného pre každú školu, viac pedagogických asistentov a stabilné financovanie týchto pozícií. Rezorty by podľa neho mali vytvoriť aj motivačný systém, ktorý priláka odborníkov k práci s deťmi.

Ako príklad dobrej praxe Mikloško uviedol susednú Českú republiku, ktorá po útoku na Filozofickej fakulte Univerzity Karlovej zaviedla Minimálny štandard bezpečnosti pre materské, základné a stredné školy. Komisár navrhuje pripraviť podobný slovenský štandard v spolupráci rezortov školstva, zdravotníctva a vnútra.

Prečítajte si tiež

• Slovensko za šesť rokov zasiahli tri tragické útoky v školách
• Minister školstva po útoku v Staškove tvrdí, že slovenské školy sú bezpečným miestom