Pre deti je internet rovnaká droga ako heroín

Svoju roľu zohráva aj inklúzia, keď problémové deti sa dávajú medzi normálne. Pripomína to čo napísal satirik Viktor Kubal v časopise Roháč, ako v škole dali Móricka do dobrej triedy, aby sa polepšil a pol roku zistili, že Móricko je rovnaký, ale sa pokazila celá trieda.

Pri hľadaní vinníkov sa hovorí, že na vine je najmä rodina, lebo sa deťom náležite nevenuje. Na dôvažok preto, aby si uľahčila starosť o deti umožňuje im už veľmi v mladom veku mať múdry telefón a byť naň permanentne napojení.

Robí sa však na našich vedeckých pracoviskách výskum v ako stave sú naše rodiny?

Rovnako aj v školstve. Je vo vzdelávacom procese výchova k rodičovstvu, zdravoveda a duchovná formácia?

Dostatočne sa objasňuje v spoločnosti, že ako každý vynález môže múdry telefón slúžiť na dobré účely, ale že môže byť aj skazonosný?

Ako je to teda s našimi rodinami?

Chvalabohu ešte na Slovensku máme rodiny, ktoré normálne fungujú a vzorne vychovávajú svoje deti. Niektoré sa snažia z nich urobiť plnohodnotných ľudí schopných prežiť šťastný život, iní z nich chcú urobiť výborných odborníkov pre rôzne profesie a iní zase špičkových športovcov. V športe to vidno najviac a tak s nasadením života a všetkých svojich peňazí z nich vychovali slávnych futbalistov, hokejistov, lyžiarov, cyklistov. Nadšení sme z Lobotku, Slavkovského, Vlhovej, Sagana a ďalších. Je to však individuálna aktivita týchto rodín s nasadením všetkých síl a s minimálnou podporou štátu a spoločnosti.

Čo však ostatné rodiny, ktorých prevalcovali povinnosti každodenného boja o holé prežitie? Niekoľko zamestnaní, aby pokryli svoje bežné výdavky a dokázali splácať dlhy. Práca často aj cez voľné soboty a nedele. No a ešte ťažšia je situácia tých, ktorým sa rozpadli rodiny a sú jednorodičovské, buď matka s deťmi, alebo otec s deťmi. Tí, pre pracovnú vyťaženosť, iba ťažko stíhajú kvalitnú výchovu detí.

Pri skúmaní snímky pracovného dňa dieťaťa sa zistilo, že v styku s rodičmi sú deti iba 2 hodina denne. Aj pri tom, ide väčšinou času, iba o akýsi servis, bez hlbších vzájomných vzťahov. Máš úlohy, vysypal si smeti, pod sa najesť a pod. No a tým, že mnohí rodičia musia pracovať aj vo voľných dňoch, alebo dobiehajú to čo cez týždeň zameškali,  je to rovnaké aj v sobotu a nedeľu.

V škole kde sú deti z pracovného dňa najviac cca 8 hodín a preto by sa tam mohlo urobiť  oveľa viac, ako to môže stihnúť rodina v bežnej domácnosti. Keď sa však pozrieme na štátny študijný program, tak vidíme, že k rodičovstvu nie je žiadne vzdelávanie, zdravoveda iba na zdravotníckych školách, náboženstvo resp. etická výchova iba jedna hodina týždenne.

Namiesto toho aby sa dievčatá pripravovali na roľu matky a chlapci na role otcov, čo sú najdôležitejšie úlohy v živote človeka, aby ovládali ako si chrániť zdravie a aby sa duševne vyvíjali k šťastnému a plnohodnotnému životu, tak najdôležitejšie je aby vedeli cudzie reči, ovládali prácu na počítači aj s umelou inteligenciou a najmä aby sa pripravovali podľa potrieb trhu práce. Čiže žiadna podpora plnohodnotnej formácie.

K tomu prídu progresivisti, ktorých jediným záujmom je zaviesť do škôl sexuálnu výchovu a vyrábať z detí lesby, gejov, prípadne transvestitov.

V takejto situácii tak rozhodujúci vplyv na výchovu detí prevzali média ako sú internet a sociálne siete. A tie deťom prinesli všetky tie negatívne veci, ktorých sme boli svedkami pri komerčných televíziách v honbe za ziskom. A keďže je to v skrytosti, tak to ide do detí naplno. Hrubé násilie, namiesto bežného sexu rovno pornografia a hry vytvárajúce z detí gamblerov.

Profesor Stránský na základe výskumov v USA dôrazne varuje, že digitálne technológie fungujú ako „digitálny heroín“. Sledovanie sociálnych sietí a hranie videohier majú na človeka taký vplyv, ako tvrdé drogy. Aby sa dosiahol čo najväčší zisk tvorcovia ich programujú tak, že v mozgu vyvolávajú prudké vyplavovanie dopamínu hormónu odmeny a slasti. Takto vzniká v človeku chorobná závislosť  ako pri kokaíne.

Na dôvažok v prípade detí, ktorým sa mozog iba vyvíja, dochádza vplyvom týchto digitálnych technológií k nevratnej degenerácii mozgu. Jednoducho sú z detí vyrábaní mentálni hlupáci, závislí na internete. Budú to deti, ktoré nebudú schopné žiadneho pozitívneho citu ako sú láska, súcit, ohľaduplnosť, milosrdenstvo a pod. Pod takýmto tlakom sú všetky deti a to navrhovaný zákon nerieši.

Tak potom kto je na vine, že z detí sú násilníci.

V prvom rade sú na vine tí čo sa stavajú do čela inštitúcií, ktoré majú zabezpečiť plnohodnotné formovanie našej mládeže. Rovnako aj tí čo sa nečinne dívajú na to čo sa deje a nekonajú.

Voči tým treba predovšetkým prijať zákony o osobnej zodpovednosti za rozhodnutia s postihom, ktorí ich odradí od toho aby šli do funkcií, na ktoré nestačia, alebo kde nemajú záujem zodpovedne pracovať.