Učitelia v triedach s väčšinou žiakov z rómskych komunít častejšie zažívajú pracovný stres

Výskumný tím v rámci projektu Well-being učiteľov marginalizovaných rómskych komunít skúmal pracovné podmienky a pracovnú pohodu 630 učiteľov základných škôl v Prešovskom, Košickom a Banskobystrickom kraji. Výskum doplnili rozhovory s 30 učiteľmi. Osobitne sa venovali 172 učiteľom, ktorí vyučujú v triedach, kde žiaci z MRK tvoria viac ako polovicu žiakov.

Výskumníci upozornili, že podiel žiakov z MRK nepovažovali za príčinu problémov, ale za charakteristiku prostredia, v ktorom učitelia pracujú. Vyšší podiel týchto žiakov podľa výsledkov automaticky neznamená horšiu pracovnú pohodu učiteľa ani vyššiu mieru vyhorenia. Rozdiely sa prejavujú najmä v situáciách, ktoré musia učitelia počas pracovného dňa riešiť. „Od učiteľov v takomto prostredí sa často očakáva, že popri vyučovaní budú zastávať aj úlohy sociálneho pracovníka či sprostredkovateľa medzi školou, rodinou a komunitou. Takéto rozširovanie ich roly zvyšuje pracovnú aj psychickú záťaž,“ uviedla spoluriešiteľka výskumu Mária Ďurkovská zo Spoločenskovedného ústavu Centra spoločenských a psychologických vied.

V triedach, kde viac ako polovicu žiakov tvorili deti z MRK, označilo 73 percent učiteľov za výrazný zdroj záťaže slabú spoluprácu školy a rodiny. Nedostatočná dochádzka, záškoláctvo a chýbajúca domáca príprava výrazne zaťažovali 67 percent učiteľov. Jazykovú nepripravenosť žiakov uviedlo ako záťaž 49 percent a hygienické podmienky 58 percent učiteľov. „V triedach s najnižším podielom žiakov z MRK boli všetky tieto hodnoty podstatne nižšie. Nejde teda jednoducho o „viac práce“, ale o širšie spektrum situácií, ktoré vstupujú do práce učiteľa popri samotnom vyučovaní,“ spresnila Ďurkovská.

Náročnejšie pracovné podmienky sa podľa výskumu prejavujú aj v miere stresu. V skupine učiteľov, ktorí učia v triedach s viac ako polovicou žiakov z MRK, uviedlo 47 percent vysoký pracovný stres a 39 percent negatívny vplyv práce na duševné zdravie. „Zároveň však nemôžeme hovoriť o jednoduchom pravidle „čím viac žiakov z MRK, tým viac stresu“. Pri niektorých ukazovateľoch dosahovala najvyššie hodnoty skupina zmiešaných tried, kde sa podiel žiakov z MRK pohyboval na úrovni 20 až 50 percent,“ zdôraznil spoluriešiteľ výskumu Michal Kentoš.