Študenti trnavskej Právnickej fakulty prednášali o právnej ochrane zvierat pre takmer tisíc detí na základných a stredných školách

Súčasťou stáže bol aj víkendový odborný workshop, počas ktorého sa študenti oboznámili s právnym systémom ochrany zvierat na Slovensku, analyzovali právne predpisy, judikatúru a praktické prípady. Následne pripravovali vzdelávacie podklady a prednášky pre deti v rámci projektu Detský zvierací ombudsman. Je potešujúce, že sa podarilo prepojiť projekty Junior advokáti a Detský zvierací ombudsman, ktorý získal ocenenie „Srdce na dlani“. Poďakovanie jednej z našich študentiek adresovala aj špeciálna základná škola, kde prebiehala výučba za prítomnosti psíka plemena samoyed.

Do ďalšieho akademického roka pripravujeme viacero zaujímavých noviniek, ktoré budú pre študentov významným obohatením a prispejú k ešte kvalitnejšiemu priebehu odborných stáží. Časť odborného programu a vzdelávacích aktivít bude prebiehať priamo v modernom environmentálnom centre – Ekocentrum Čunovo, ktorého pani riaditeľka podporila víziu prepájať ochranu zvierat s environmentálnym vzdelávaním. Veríme, že toto nové partnerstvo prinesie študentom jedinečnú príležitosť získať ešte viac praktických skúseností, rozšíriť si odborné vedomosti a nahliadnuť na problematiku ochrany zvierat v širších súvislostiach ochrany prírody a životného prostredia.

Za vedenie našich študentov a uvedené aktivity ďakujeme našej externej vyučujúcej, JUDr. Nikole Ďurčíkovej z organizácie Zvierací ombudsman, ktorá stážistov viedla od vzdelávania na začiatku ich stáže, cez praktické aktivity až po analýzu ich spätnej väzby. Vybrané myšlienky z jednej spätnej väzby prikladáme od stážistky Zlaty Sivtsovej po jej aktivitách na trnavskej základnej škole s materskou školou:

Čo ťa počas hodiny najviac zasiahlo alebo prekvapilo v reakciách detí – a prečo?

Skutočne ma dojalo, s akým veľkým záujmom deti celú prednášku sledovali. Bolo zrejmé, že ich téma úprimne nadchla – živo diskutovali, bez váhania vyjadrovali svoje názory a zapájali sa s vlastnými zážitkami.

V čom si si uvedomil/a, že empatia sa dá učiť aj prostredníctvom tvojich slov a prístupu?

Počas hodiny som postrehla zaujímavú dynamiku – keď som zvýšila hlas, deti automaticky reagovali hlukom, čo prácu dosť sťažovalo. Akonáhle som však stíšila hlas, žiaci urobili to isté, aby ma lepšie počuli. Deti sú vo svojej podstate nesmierne vnímavé a empatické bytosti. Chvíľami som mala rešpekt a pociťovala som nervozitu, pretože som si uvedomovala, že každé moje nevhodné slovo či gesto by ich mohlo raniť. Naša spoločná hodina však nakoniec dopadla výborne, niesla sa v pozitívnej atmosfére a žiaci odchádzali spokojní.

Akú myšlienku alebo pocit by si chcel/a, aby si deti z tvojej hodiny odniesli?

Mojím hlavným zámerom bolo sprostredkovať žiakom myšlienku, že k ochrane zvierat netreba finančné zázemie ani odbornú kvalifikáciu, ale že tento potenciál má v sebe každý jednotlivec. V rámci diskusie sme sa zamerali na prejavy pozornosti voči zvieratám, elimináciu krutosti a ohľaduplnosť k ich prostrediu. Cieľom hodiny bolo predovšetkým rozvíjať u detí prosociálne správanie, empatiu a ochotu aktívne pomáhať.