Rezort školstva pripravuje zmenu prístupu k matematike a jej výučbe na stredných školách.

Ako Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) SR uviedlo, zverejnilo a otvára verejnej diskusii návrh nového vzdelávacieho štandardu a cieľových požiadaviek na maturitu z matematiky.

„Svet, v ktorom dnešní žiaci vyrastajú, sa výrazne zmenil. Pracujú s veľkým množstvom dát a grafov, stretávajú sa s algoritmami, umelou inteligenciou a musia vedieť posúdiť informácie, ktoré sú založené na číslach a štatistike. Tomu sa musí prispôsobiť aj spôsob, akým sa matematika učí,” zvádza ministerstvo s tým, že nový návrh nadväzuje na kurikulárnu reformu základných škôl a jej princípy posúva aj na stredné školy.

„Matematika nemá byť predmetom, pri ktorom si žiak zapamätá postup, použije ho v písomke a o niekoľko týždňov ho zabudne. Chceme, aby rozumel tomu, čo počíta, prečo to počíta a kde to dokáže použiť. Schopnosť pracovať s dátami, rozumieť pravdepodobnosti, vyhodnocovať informácie a logicky argumentovať je dnes základnou výbavou pre život, podobne ako čítanie s porozumením,“ dodal minister školstva Tomáš Drucker (Hlas-SD).

Rozvíjanie matematickej gramotnosti

Nový návrh vzdelávacieho štandardu presúva dôraz z mechanického precvičovania veľkého množstva postupov na porozumenie matematike. Žiaci by po novom mali viac bádať, argumentovať, prepájať rôzne spôsoby zobrazenia matematických problémov či modelovať realistické situácie.

Rezort školstva zdôrazňuje, že cieľom nie je znižovať nároky na vedomosti, ale dosiahnuť, aby bola matematika zrozumiteľnejšia, zmysluplnejšia a využiteľnejšia.

Prieskum: Dve tretiny stredoškolákov nesúhlasí s povinnou maturitou z matematiky

Markantnou zmenou je rozdelenie matematického vzdelávania na základnú a pokročilú úroveň. „Základná úroveň má byť spoločným základom pre všetkých žiakov a rozvíjať matematickú gramotnosť potrebnú pre bežný, občiansky a pracovný život. Pokročilá úroveň je určená predovšetkým žiakom, ktorí plánujú pokračovať v technických, prírodovedných, ekonomických alebo matematických odboroch,” objasňuje ministerstvo.

Drucker doplnil, že nie všetci mladí ľudia potrebujú matematiku v rovnakej hĺbke, no všetci jej potrebujú rozumieť natoľko, aby sa vedeli orientovať vo svete. „Preto chceme pevný základ pre všetkých a zároveň náročnejšiu cestu pre tých, ktorí matematiku potrebujú pre svoje ďalšie štúdium a profesiu,“ dodal.

Vzdelávanie a online podpora učiteľov

Nové kurikulum patrí do širšieho balíka opatrení na skvalitnenie matematického vzdelávania. Rezort školstva počíta i s celoplošným vzdelávaním učiteľov matematiky a ich dlhodobou podporou v online a regionálnych kluboch.

V pláne je aj príprava kvalitných vzdelávacích materiálov a metodík, dvojúrovňová maturita z matematiky či vytváranie podmienok na to, aby boli pri prijímaní na vysoké školy akceptované výsledky maturity z matematiky. „Návrh vzdelávacieho štandardu a cieľových požiadaviek na maturitu je k dispozícii odbornej aj širokej verejnosti. Prvé prezenčné diskusie sa uskutočnia 8. septembra 2026 na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a 9. septembra 2026 na Univerzite Komenského v Bratislave. Ďalšie termíny budú zverejňované priebežne,” uviedlo MŠVVaM SR s tým, že na stretnutia pozýva učiteľov matematiky zo všetkých škôl, od základných cez stredné až po vysoké školy. Rovnako pozýva i zamestnávateľov, zástupcov tretieho sektora či rodičov.

Verejnosť tiež môže do 22. septembra 2026 pripomienkovať návrh prostredníctvom formulára spätnej väzby, pripomienky spolu s diskusiou poslúžia ako podklad pre ďalšie dopracovanie návrhu. „Ak chceme zlepšiť výsledky detí v matematike, nestačí zmeniť jeden dokument. Potrebujeme spolu meniť to, čo sa učí, ako sa to učí, ako podporujeme učiteľov aj to, čo od žiakov očakávame na konci strednej školy. Práve preto návrh otvárame diskusii s učiteľmi, odborníkmi, vysokými školami aj zamestnávateľmi,“ uzavrel Drucker.