NAJČÍTANEJŠIE










.

Kórejská republika – Mexiko 1:2 v F-skupine

Mexiko zvíťazilo v sobotňajšom zápase futbalových MS nad Kórejskou republikou 2:1. V 26. minúte otvoril skóre duelu F-skupiny v Rostove na Done z jedenástky Carlos Vela, po zmene strán zvýšil náskok “El Tri” jubilejným 50. gólom v národnom tíme Javier Hernandez. V nadstavenom čase Son Hung-min iba zmiernil ďalšiu prehru ázijského zástupcu.

❚❚
.

Zverenci trénera Juana Carlosa Osoria majú na konte plný počet šesť bodov a priaznivé vyhliadky na postup do osemfinále. Účasť vo vyraďovacej fáze turnaja môžu oslavovať už večer v prípade, že Švédsko neprehrá s Nemeckom (20.00 SELČ, Soči).

V stredu 27. júna o 16.00 SELČ v Kazani nastúpia Kórejčania v treťom kole skupinovej fázy proti Nemecku, paralelne sa v Jekaterinburgu bude odvíjať duel Mexika so Švédskom.

 

.

F-skupina, 2. kolo:

Kórejská republika – Mexiko 1:2 (0:1)

Góly: 90.+3 Son Hung-min – 26. Vela (z 11 m), 66. Hernandez. ŽK: Kim Jong-kwon, I Jong, I Sung-u, Čong U-jong (všetci Kór. rep.). Rozhodovali: Mažič – Ristič, Djurdjevič (všetci Srb.), 43.472 divákov.

Kórejská rep.: Čche Hjon-u – I Jong, Čang Hjon-su, Kim Jong-kwon, Kim Min-u (84. Hong-čchol) – Mun Son-min (77. Čong U-jong), Ču Se-čong (64. I Sung-u), Ki Song-jung, Hwang Hi-čchan – I Če-song, Son Hung-min

Mexiko: Ochoa – Alvarez, Salcedo, Moreno, Gallardo – Layun, Herrera, Guardado (68. Marquez) – Vela (77. Dos Santos), Hernandez, Lozano (71. Corona)

.

 

Kórejčania sa v úvode snažili eliminovať technickú prevahu súpera bojovnosťou a tvrdosťou, lenže viaceré ich zákroky boli za hranicou pravidiel. Mexičania sa nezľakli, mali územnú prevahu, ale hra sa odvíjala zväčša medzi šestnástkami. Až v 22. minúte sa Son Hung-min po dlhočiznom pase z hĺbky vlastnej polovice dostal do zakončenia, ale oba jeho pokusy obrancovia Mexika zblokovali. Z následného rohu Ki Song-jung hlavičkou natiahol Ochou, ktorý loptu končekmi prstov vytlačil nad bránku. Na opačnej strane kórejský stopér Čang Hjon-su zahral v páde vo vlastnej šestnástke rukou a Vela jedenástku s prehľadom premenil – 0:1. V závere úvodného dejstva sa predral až do šestnástky Lozano, ale mieril vysoko nad bránku.

Mexičania kontrolovali priebeh stretnutia a v 58. minúte mohli pridať druhý gól, strelu Guardada z 15 metrov však bravúrne zneškodnil Čche Hjon-u. Kórejčania boli, podobne ako v zápase so Švédmi, v útoku neplodní. Navyše v 66. minúte dostali ich bodové ambície vážnu trhlinu, keď sa Hernandez zasekávačkou zbavil brániaceho hráča a povedľa brankára zvýšil na 2:0. V 76. minúte Ochoa s Marquezom ľahkovážnou rozohrávkou umožnili dostať sa Son Hung-minovi do dobrej palebnej pozície, ani z tej však nedokázal skórovať. Mexiko si po víťazstve 1:0 nad Nemeckom pripísalo do tabuľky ďalšie tri body, hoci v nadstavenom čase ešte Son Hung-min technicky spoza šestnástky obstrelil Ochou – 1:2.

 

Tabuľka F-skupiny:

.

1. Mexiko          2  2  0  0  3:1  6
2. Švédsko         1  1  0  0  1:0  3
3. Nemecko         1  0  0  1  0:1  0
4. Kórejská rep.   2  0  0  2  1:3  0

 

V tomto článku sme sa venovali konkrétnej téme, ak máte chuť pokračovať v čítaní, určite si nenechajte ujsť aj ďalší článok Zosmiešňovanie obyčajných voličov je vrchol úbohej kampane , v ktorom sa venujeme inej oblasti a prinášame ďalšie zaujímavé pohľady a praktické informácie.

Prihláste sa k odberu newslettra Hlavných správ
Pošlite nám tip
.

Nový diskusný systém Kvôli mnohým sťažnostiam na diskusný systém Disqus, ktorý sme doteraz používali, sme sa rozhodli implementovať na stránku nový diskusný systém Quantam.
Nejaký čas budú tieto dva diskusné systémy na stránke fungovať paralelne, ale potom diskusný systém Disqus odpojíme a zostane iba nový diskusný systém Quantam.
Vytvorte si preto prosím svoj profil v novom diskusnom systéme Quantam, je to veľmi jednoduché.
Vaše názory, pripomienky a postrehy nám píšte na mail hlavnespravy@hlavnespravy.sk



.


V prvom polroku 2026 bolo zaevidovaných 60 nových jaskýň do Národnej databázy jaskýň

V prvom polroku 2026 bolo zaevidovaných 60 nových jaskýň do Národnej databázy jaskýň s celkovou zdokumentovanou dĺžkou približne 511 metrov.…

20. 07. 2026 | Z domova | 2 min. čítania |
20. 07. 2026 | Z domova | 2 min. čítania |

Pápež Lev XIV. menoval osobitného vyslanca na mariánske oslavy v Kalábrii

Svätý Otec Lev XIV. vymenoval kardinála Francesca Montenegra, emeritného arcibiskupa Agrigenta, za svojho osobitného vyslanca na oslavy 700. výročia príchodu…

20. 07. 2026 | Svetonázor | 1 min. čítania |
20. 07. 2026 | Svetonázor | 1 min. čítania |

Technológie môžu pomôcť deťom so znevýhodnením napredovať rýchlejšie Bratislava 20. júla (TASR) – Technológie v školskom prostredí dokážu výrazne zmierniť študijné rozdiely medzi žiakmi a pomáhajú deťom so znevýhodnením napredovať v škole rýchlejšie – ak sa však používajú správne. Tvrdia to odborníci z občianskeho združenia Rozmanita, ktoré o tom TASR informovalo. Väčšina škôl disponuje desiatkami digitálnych zariadení. „Dôležité je, aby technológie slúžili na aktívne učenie, nie iba ako elektronická verzia pracovného listu alebo učebnice. Dieťa by malo byť aktívnym účastníkom učenia, nie pasívnym príjemcom obsahu,“ vysvetlila odborníčka na vzdelávanie a riaditeľka občianskeho združenia Rozmanita Anna Symington Maar. Podľa svetových aj slovenských štatistík počet detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rastie a školy pracujú s čoraz rozmanitejšími kolektívmi. Práve digitálne technológie učiteľstvu pomáhajú reagovať na rôznorodé potreby detí bez toho, aby sa museli vzdelávať oddelene. „Môžem to vysvetliť napríklad na vzdelávacej aplikácii, cez ktorú si deti osvojujú prácu s textom. V prvom ročníku sa bežne stretávajú deti, ktoré už vedia čítať a tiež také, ktoré túto zručnosť ešte nemajú. Pomocou tejto aplikácie môžu deti pracovať s rovnakou úlohou, ale rôznymi spôsobmi. Dieťa, ktoré už číta, pracuje so slovami samostatne. Dieťa, ktoré ešte čítať nevie, alebo má s čítaním ťažkosti, si môže zapnúť zvukovú podporu a slová počuť. Obe deti plnia rovnakú úlohu a každému sa ju podarí úspešne plniť,“ vysvetlila Symington Maar. Vo veľkých školských kolektívoch a pri veľkom množstve študijných úloh môže u niektorých detí dochádzať k prestimulovaniu či preťaženiu. Podľa odborníkov z Rozmanity dokážu technológie pomáhať aj v takýchto situáciách. Benefity do škôl môžu technológie podľa občianskeho zduženia prinášať vtedy, ak deti rozumejú ich výhodám, ale aj rizikám. Súčasťou práce s technológiami je aj vzdelávanie o nastavovaní si zdravých hraníc, práci s časom a tiež zdôrazňovaní myšlienky, že technológie majú človeku slúžiť a nie naopak. V občianskom združení sú presvedčení, že technológie môže efektívne využívať každá škola. Svoje skúsenosti z praxe sprístupnili aj ostatným školám po celom Slovensku. Bezplatná metodika ponúka konkrétne návody, pravidlá a desiatky príkladov, ako využívať technológie tak, aby podporovali učenie všetkých detí bez rozdielu.

Technológie v školskom prostredí dokážu výrazne zmierniť študijné rozdiely medzi žiakmi a pomáhajú deťom so znevýhodnením napredovať v škole rýchlejšie…

20. 07. 2026 | Z domova | 2 min. čítania |
20. 07. 2026 | Z domova | 2 min. čítania |

Dnes si Cirkev pripomína svätého Apolinára z Ravenny, biskupa a mučeníka

Dnes 20. júla slávi Katolícka cirkev ľubovoľnú spomienku na svätého Apolinára z Ravenny, biskupa a mučeníka

20. 07. 2026 | Svetonázor | 1 min. čítania |
20. 07. 2026 | Svetonázor | 1 min. čítania |

Pre nízku hladinu vody v Banskej Štiavnici odpojili na Klingeri plávajúci pontón

Z dôvodu nízkej hladiny vody odpojili v uplynulých dňoch na tajchu Klinger v Banskej Štiavnici plávajúci pontón. Podľa hovorcu Slovenského…

20. 07. 2026 | Regióny | 2 min. čítania |
20. 07. 2026 | Regióny | 2 min. čítania |

.
.
HS

NAŽIVO

Vstupujete na článok s obsahom určeným pre osoby staršie ako 18 rokov.

Potvrdzujem že mám nad 18 rokov
Nemám nad 18 rokov