Naši ministri financií – smieme porovnávať neporovnateľné?
Prešov 18. januára 2016 (TASR/HSP/Foto:TASR-Ján Lašák)
Výnimku majú len deti v prípravných ročníkoch na takzvaných logopedických hodinách
Na Slovensku pravdepodobne nie je veľa takých škôl, kde by žiaci na učiteľku či dokonca riaditeľku mohli počas vyučovania vyplazovať jazyk. V Základnej škole na Ulici Matice slovenskej v Prešove si to však niektorí dovoliť môžu.
“Nechcem tým povedať, že by sme mali nevychované deti. To určite nie. Takúto výnimku majú iba žiaci nášho prípravného ročníka, ktorých ešte dobre neposlúchajú jazýčky a musia si ich precvičovať, aby sa naučili lepšie vyslovovať niektoré hlásky. No a môžu to robiť len v rámci niektorých hodín,” vysvetľuje s úsmevom riaditeľka školy Renáta Rodáková.
Treba však doplniť, že takúto výnimku majú len deti v prípravných ročníkoch na takzvaných logopedických hodinách. Tých majú v priebehu týždňa dovedna sedem a učia sa na nich správne hovoriť. Okrem toho ich pani učiteľka postupne zasväcuje do tajov písmen, čísel i prírody.
Riaditeľka doplnila, že školský program pre žiakov s narušenou schopnosťou komunikácie umožňuje začať sa vzdelávať žiakom v prípravnom ročníku. Deti majú možnosť získať základy jazyka, matematiky, majú všetky výchovy a čo je dôležité, absolvujú hodiny individuálnej logopédie.
“Pokiaľ tam teda je problém s vyslovovaním, tak je to neskutočne dobrá príprava na vstup do prvého ročníka. Chyby v písaní i čítaní totiž vznikajú na základe toho, že dieťa zle vyslovuje,” dodala riaditeľka.
V súčasnosti tieto triedy navštevuje v škole 38 detí v štyroch špecializovaných triedach. Ide o deti s odloženou školskou dochádzkou. Väčšinou sa tieto chyby reči podarí odstrániť a deti nastúpia do bežnej prvej triedy, ale v prípade, že nejaké chybičky pretrvávajú, škola sa takýmto žiakom venuje aj individuálne v ďalších ročníkoch.
Riaditeľka konštatovala, že predstavy o tom, že deti v týchto triedach zaostávajú inteligenčne, alebo v iných schopnostiach, sú absolútne chybné. Tvrdí, že väčšina z nich má priemerný až nadpriemerný intelekt. Je tu len nevyrovnanosť vo vývine.
“V prvom ročníku sa vyvádzajú písmená jedno za druhým veľmi rýchlo a dieťa, ktoré nedokáže vysloviť hlásky, nedokáže čítať tie slová tak, ako majú byť. Prípravný ročník im pomôže rozcvičiť jazýček. Učia sa rozlišovať hlásky zvukovo, neučia sa písať,” vysvetlila špeciálna pedagogička Barbora Neupauerová.
“Máme skupinové logopedické hodiny, kde sa učíme vyslovovať hlásky, precvičujú sa techniky na správne vyslovovanie a počas týchto hodín si logopéd zoberie dieťa aj na individuálne cvičenia,” vysvetlila učiteľka. Je to oveľa pravidelnejšie, ako keby to bolo ambulantne.
Dieťa, ktoré je šikovné a nastúpi do prvého ročníka aj s rečovou chybou, môže mať problémy vo vzdelávaní, komunikácii so spolužiakmi, čo sa môže podpísať pod kvalitu jeho učenia i správania.
“Odporučila by som každému takémuto dieťaťu navštevovať prípravku. Myslím si, že počas odkladu povinnej školskej dochádzky byť v škôlke už nemusí by pre neho najvýhodnejšie, lebo ono sa chce učiť a napredovať. Stačí takýto medzistupienok a veľa im to pomôže,” hovorí Neupauerová.
Dôkazom toho, že do týchto tried chodia šikovné deti je aj to, že niektoré z nich po diagnostických testoch po absolvovaní prípravky dostali ponuky navštevovať aj triedy pre intelektovo nadané deti.
.JPG)
.jpg)
21.0°C
Pondelok 
Utorok 
Streda 
22.0°C
